Artikeln belyser hur social segregation och klasskillnader uppstår redan innan skolåldern, med familjebakgrund som en starkt bidragande faktor till barns skolmognad. Forskning av Gøsta Esping-Andersen och Sven Bremberg visar att förskolan spelar en avgörande roll för att utjämna dessa skillnader, där barn från sämre förhållanden som gått i förskola presterar bättre i skolan. Malmökommissionens slutrapport understryker förskolans potential som den viktigaste samhällsinstitutionen för social utjämning och integration, med förslag som mindre barngrupper och ökad tillgång. Slutsatsen är att tillgängliga och bra förskolor är det mest effektiva sättet att skapa jämlika livschanser och motverka klassamhället.