Artikeln kritiserar användningen av kötid som urvalskriterium för fristående skolor, då det förstärker skolsegregationen och gör det svårare för lärare att uppfylla skolans kunskapsuppdrag. Forskning och en ny undersökning från lärarorganisationer visar att kötid samvarierar med socioekonomisk bakgrund, där skolor med längre köer oftare har elever med högutbildade föräldrar. För att minska de segregerande effekterna föreslås tre åtgärder: införande av en skolvalsperiod, säkerställande av likvärdig och neutral information till alla vårdnadshavare, samt ett förbud mot kötid som urvalskriterium. Istället för kötid bör urval ske genom närhetsprincipen eller andra forskningsbaserade kriterier som är mindre socioekonomiskt segregerande, för att skapa mer blandade elevgrupper.